幼儿园下学期中一班班级总结

　　在忙忙碌碌中，一学期的工作又接近尾声了。在园领导的关心支持下，在其他老师共同配合、努力下，我们中一班又一次顺利地完成了本学期的各项工作任务。现将本学期工作小结如下：
　　一、幼儿发展情况
　　1、从身体发展来看 
　　我班幼儿对体育活动的兴趣较高，但做操的积极性稍弱。为了激发幼儿的做操激情，老师的热情感染对于孩子是很重要的。所以，我们老师在每次做操中都尽力做到以饱满的热情去带操，在幼儿中间树立做操认真的榜样，再结合做操比赛及时肯定，鼓励幼儿的成绩，现在孩子们在主动做操方面有明显提高。
　　保障幼儿的身体健康及自理能力的培养是健康领域中的两项内容。在本学期常规重点中，我们把正确穿脱衣服作为一个重点重视起来。通过多种形式的鼓励来促进幼儿的发展。如语言的鼓励：用正面、简单、明确的语言帮助幼儿对正确穿脱衣服的顺序进行记忆；用手势和表情上的鼓励，一个微笑，一个点头，一个大拇指来帮助幼儿看到自己的进步，使他们更有信心的主动去做好每件事情；榜样的鼓励，如在幼儿穿脱衣服时遇到困难，老师及时的帮助就起到一个榜样的作用。孩子之间学会了相互帮助，在自理能力上得到了发展，小手协调灵活性也相应得到提高，幼儿间互助、关爱情感也有所意识。
　　2、从语言、艺术表现发展来看这学期我们班结合幼儿爱听童话故事，喜爱表演的特点，开展了童话剧表演活动。在语言表现上，我们先从“报菜名”，“几月几日星期几”开始，为幼儿创设更多展示的机会，通过简短的表现锻炼孩子的胆量，提高幼儿完整表述的能力。如：对于表现力强的幼儿，我们会给他一个更高的标准，在自我表现的同时能带动其他幼儿进行表演。我们的指导方法是把表情稍夸张、语言多些的角色让他们进行表演，在提高的过程中会引导幼儿结合自己平日的喜怒哀乐来做出角色需要的表情，更好地反映童话剧中的人物。对于能力一般，有表演愿望但有些胆怯的幼儿，我们的指导方法是一个角色多人表演，一起先来感受走上舞台的快乐，自信心建立起来后，再鼓励其敢于一人表演。对于性格极为内向的幼儿，我们的指导方法是先让环境来感染幼儿，在他有兴趣想表演的时候，允许他们在自己愿意表现的地方进行表现。
　　3、从科学发展看幼儿对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。结合这一特点，当夏季到来，孩子们对玩大型玩具时产生“嘶嘶”的声音和“电”感兴趣，我们开展了一系列“静电”的活动；当孩子们在玩活动区时总发出很大的声音，我们利用现场录音及多种操作材料，开展了“声音的产生”活动，使幼儿在感受活动本身的快乐之中，学会交流和总结自己的观察经验，并对调整自己的行为有所意识。
　　4、从社会发展看我班大部分幼儿活泼、开朗，能主动进行有效的交往，合作意识在区角游戏中有所体现。在分享行为培养上，通过每周五的玩具交换日活动也有所改善。针对幼儿爱护公共财物，爱书意识弱的问题，在开学初我们就有计划，步骤的开展了“我和图书做朋友”的活动，使孩子们逐渐从意识向行为上进行转变，现在有时图书有破损，幼儿都能主动的去进行修补，自觉行为习惯的养成有所改进。
　　二、家长工作
　　本学期我们更加注重和家长的沟通，在开学初发放调查问卷，及时全面地了解每位幼儿的性格特征，了解家长育儿的关注点，通过面谈、家长委员的作用与家长达成育儿共识。为了达到让幼儿减少生病率的发生，我们把宣教工作做在前，把护理工作做到细，把一些有效可行的措施展示给家长看。切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。
　　为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任,使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以校信通的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。
　　三、不足之处
　　1、常规工作：精神环境的创设应更加宽松，使幼儿能更加快乐、主动地获得发展；对个别幼儿的细致观察不够，应在个别幼儿个体指导方面下工夫；教师在指导活动区时重点突出，但抓住教育重点和问题进行活动区评价的能力有待提高。