顺应市场需求，学会推销自己

　　2．作品的整理加工。

　　首先，每幅作品都有文字说明，这是我们的点睛之笔，教师在每幅作品下面附上纸条。表明原创意图和教育评价，从而提高了作品对幼教成果和意义的承载能力。

　　其次，每个档案夹的前面都有前言。渗透着教育内涵的生动而富有人生哲理的前言能提升档案夹的品质，提高家长的重视程度。在承载推销功能的同时，精致的档案夹还可以承载幼儿成年后对童年的美好回忆。

　　这样的档案夹能使家长看到各种教育活动对孩子发展的意义，自然而然地转变家长评价幼儿作品的角度，并在一定程度上转变幼教观念，使幼儿作品产生更大的推销意义。现在我园家长都在尝试科学地评价幼儿作品，并积极地帮助教师搜集档案资料。
　　
　　(二)以语言或文字为载体推销幼儿教育

　　1．将“汇报”进行到底。

　　如上所述，家长几乎每天都要询问孩子在园情况，为了给家长满意的答复，我园每个班级都将“学习汇报”纳入了课程，这样做既解决了问题，又促进了幼儿发展。所谓“汇报”是指幼儿回家汇报一天的学习、生活情况，解答“今天学什么了”的问题。通过幼儿向家长汇报，引导家长走进幼儿教育，是一个一举多得的推销方法，首先使家长看到了我们一天所做的工作，其次，在汇报过程中密切了亲子关系，更重要的是促进了幼儿的发展。幼儿在汇报过程中，要将一天的活动情况有条理的表述出来，这个过程能够促进幼儿分析、总结、交流、谈话等能力的发展。

　　为了提高汇报质量，应指导幼儿掌握汇报的技巧。我们每天放学之前均组织孩子回顾一天的学习、生活情况，并与幼儿共同讨论如何汇报。次日，再让幼儿将家长的反馈情况以集体谈话、晨间交流、个别谈话等形式汇报给老师。我们还定期发放家长问卷，问卷首先说明本阶段开展活动的内容、依据和目标，然后询问家长幼儿的汇报情况，主要是幼儿分析、总结、表述能力是否提高，家长是否满意，有什么意见和建议，让家长了解我们的教育内容和意图，我们也能了解家长想法。

　　2．教师以书面和口头两种形式展示幼儿教育的成果与意义。

　　对于那些需要大面积宣传且家长比较容易认识和理解的教育成果，我们用书面形式展示，如前面提到的询问家长幼儿汇报作业情况时的问卷形式，以及家园报、宣传栏等形式。这种方法的优点是普及面广，书面材料便于家长保存。而对于那些家长不易认识和理解或是仅个别家长不能认识和理解的教育成果，我们根据实际情况利用口头语言展示和交流。如涉及面广就采用家长学校、家长会、以及各种开放日、家园联谊会等形式进行，如果仅是个别家长则利用随机谈话、家访等形式进行。