园本研修------教师可持续发展的蓄水池

四、实施园本研修的问题、困惑与思考 
虽然近年来，我们始终坚持以园为本、加强研修的办园理念，但是，反思我们的园本研修，我们也清醒地看到其中还存在着一些问题和困惑，这还有待于进一步解决。 
（一）.由于近年来，面临人事制度的改革，教师队伍流动性日趋增强，致使教师发展不平衡，对园本研修认识理解上还有偏差，有个别教师认为园本研修仅仅就是听课评课，停留在被动接受的层面上。 
（二）.教师的个人反思表现在行为上缺乏主动性和长期性，反思的内容上缺乏广泛性和延续性，反思的深度有待进一步的挖掘和开拓，导致教师参与的欲望不强，反思的深度不够，合作交流的程度不足，富有个性化的思想碰撞还很少见。 
（三）.研修过程需要进一步加强理论引领；研修形式需要加强科学研究方法支撑；研修结果需要加强理性提升。 
教学研究已成为我园园本研修工作的核心，通过对教学的研究，使我们的课程更加趋于园本化，使我们的教师也逐步从操作型成长为研究型，使我们的孩子多种能力和情感得到健康发展。在课改的今天我们也许还有很多工作做得还不够完善，我们将进一步把园本研修和幼儿园文化建设结合起来，在研修的形式、内容和体制上有新的发展和创新。努力营造研修氛围，扎实开展工作，形成特色，真正促进全体教师的真正成长和有效地发展。

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