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学习《幼儿园纲要》心得体会

www.yojochina.com    2012-12-13 13:19良乡幼儿园


 

   《幼儿园教育指导纲要》是引领我们工作的指南,只有不断地学习,才能有更丰厚的理念做基础,所以我们要学之不尽,用之不尽。开学已经有一段时间了,在这段时间里我又重新拿起纲要认真解读。每一次学习我都会有新的感触,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。在这学期的一次区域活动中,我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的手工作品,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说:“老师把我的手工碰坏了,我不做了?”这句话足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。  

  就拿前段时间我班孩子的常规来说,开始孩子们刚升入大班,对新的班级生活还不太适应,出现涣散的现象,情急之下的我采取了批评的措施企图振威住他们,谁知适得其反这种现象并没有被制止,反而对我的批评不予理睬,跟没听见一样。我班三位老师见状在一起商讨最佳的管理方法,我们一致认为改变策略用鼓励奖惩罚。这一招果然见效,孩子们长大了,心理上出现叛逆,只有在尊重理解他们的基础上,真正走进他们的心理,他们才会尊重我们听我们的。我和他们讲做人要讲诚信、有责任感,说到就要做到,老师答应你们的事情一定会做到,你们答应老师的事情也要做到,明知故犯就要受到惩罚。自从用这种管理方法,我班孩子的各项常规有了很大转变,在礼貌、行为上也都有了很大进步。  

  《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。  

  《纲要》中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以,我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。  

  我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者必须具备现代化的教育,所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平,还要与孩子平等,建立互尊互敬的精神环境,促进孩子更好。

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