幼儿园组织动画片教学——需要注意什么

 
   3.定格观看 定格观看是为了让幼儿对动画片中的某个画面进行详细了解，使该画面暂时固定不变，让幼 儿进行相对静止的观察。当画面暂时固定后，教师应抓紧时间指点幼儿对静止的画面进行有目的的观察，以使 幼儿对画面的内容特征进行详细的了解。
 
   四、善于调控注意情绪
    幼儿注意的稳定性较差，容易受外界的刺激而转移。情绪的波动性较大，容易激动。当幼儿观看动画片时 ，容易被画面中精彩的场面所吸引，甚至激动得大喊大叫，高兴得手舞足蹈，而忘记了教师向他们提出的观看 问题。他们的注意力和兴奋点偏离了目标。这样就难以收到预期的效果。一节动画故事活动课成功的关键在于 教师是否具有驾驭幼儿注意和情绪的能力，在于是否能把幼儿的注意力和兴奋点导向该注意的点上。例如，在 观看动画片《作弊选手》时，幼儿往往被精彩的比赛场面所吸引，他们关心的是球有没有进去，而对于小动物 是用什么动作传球这一内容却没有去注意。为了把幼儿的注意导向重点画面，教师一方面在观看之前应向幼儿 提出明确的要求，另一方面在观看中，当画面即将出现传球动作时，教师应提醒幼儿注意。有时也可采用定格 形式，让幼儿仔细观看这一动作。这时，由于激烈的场面被暂时中断，幼儿的情绪也随之降温，就能认真观看 被定格的画面。如果这样的中断会影响幼儿观看的积极性，教师可以考虑先让幼儿看完，然后再进行重复观看 ，这样，幼儿的情绪就不会那么激动，也较容易根据教师的要求进行观看，达到较好的效果。

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